文：許淑芬、龔芳儀（台東康樂國小）
因緣際會下，邀請了生動盟協會講師來幫學生上身體／性別平等教育，我們挑選的主題是認識身體和身體界線。
課程進行時，講師採以專業、醫學名稱來稱呼我們身體的隱私處，例如陰毛、腋毛、陰莖，而不是以隱諱不明的小鳥、雞雞…等暱稱。為了讓學生更清楚認識身體的外觀特徵，講師準備的身體發展圖片讓學生清楚看見從嬰兒時期→孩童時期→青春期→成人時期的第二性徵特徵，這個過程是國內社會文化氛圍下，家長較不容易傳達給學生的性教育說法，即使有部分學生出現嬉鬧的反應，講師都能專業的引導學生，帶領正向看待身體發展，循序漸進地呈現不同階段的身體特徵，讓學生能和緩的接受和認識自己過去與未來的身體改變。而我們也可以觀察到學生的轉變，從一開始覺得圖片曖昧竊笑，到後來認真聽講，用認真且正確的態度面對，讓我們覺得邀請講師到校進行宣導幫助了孩子，也為孩子的青春期做奠基的工作。
在身體界線這個部分，講師透過小活動讓孩子探討自己身邊的各種不同身分、角色、人物(認識或不認識)，進而去思考自己的感受和自己的界限，以了解每個人的界線都不同，要有尊重和禮貌。
這次的課程不管在認識身體或是探討身體界線時，講師所使用的詞彙都是健康生理知識，不因他們是低年級學生，而採用大家慣用的幼兒用詞，除此之外，講師所準備的簡報內容，讓低年級的學生也能清楚明瞭，用淺顯易懂的互動方式，讓學生從中學習性平。今日課程收穫良多，如果有機會，值得學校現場踴躍申請，把資源推展幫助學生，畢竟現在的孩子發育發展都比過去來得早，從小奠基，孩子們未來接觸更細膩的健康教育課程會更順利。
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